Hirakata City Board of Education - Hirakata,
Japani

Energisen Osakan ja rauhallisen Kioton välissä sijaitseva Hirakata muuttaa kaikessa hiljaisuudessa koulupiirinsä lähestymis­tapaa oppimiseen. Perheystävällisessä esikaupungissa asuu lähes 20 000 alakoulun ja 10 000 yläkoulun oppilasta, ja sen koulutus­tavoitteet ovat kunnian­himoisia. Tavoitteena on edistää oppimisen, yhteyksien ja mahdollisuuksien luomisen kulttuuria ja samalla auttaa jokaista oppilasta saavuttamaan täyden potentiaalinsa. Näiden tavoitteiden saavut­tamiseksi Hirakatan kaupungin opetus­lautakunta antoi jokaiselle perusasteen oppilaalle iPadin. Heidän mukaansa oppilaat ovat nyt itse­varmempia, sitoutuneempia ja innostuneempia.

Kun opetuslautakunta oli päättänyt, että koulut siirtyvät tieto­pohjaisesta oppimisesta kyselypohjaiseen, opettajat ottivat tilanteen nopeasti haltuun iPadin avulla ja alkoivat kehittää oppituntejaan sen mukaisesti. ”iPad on vähentänyt merkittävästi opetus­materiaalien luomiseen tarvittavaa aikaa, ja se on myös helpottanut näiden materiaalien esittämistä”, totesi Higashi Kori Elementary Schoolin rehtori Tsuyoshi Ueda. ”Sen avulla opettajat voivat käyttää enemmän aikaa aiheisiin syventymiseen.” Tämä on myös lisännyt opettajien motivaatiota käyttää iPadia säännöl­lisemmin ja useammilla oppitunneilla.

Opettajat luovat nyt tehtäviä, jotka syventävät oppimista ja antavat oppilaille mahdollisuuden ilmaista osaamistaan monin eri tavoin. Yläkoulussa luonnon­tieteiden tunnilla oppilaat käyttävät malleja tulivuoren­purkausten simulointiin. He kuvaavat videon iPadilla ja tarkkailevat, miten laavan kemiallisen koostumuksen ja viskositeetin muuttujat voivat tuottaa täysin erilaisia tuloksia. Oppilaat tarkastelevat kuvamateriaalia vertaillen jokaista esimerkkiä ja tallentavat lisätietoja joka kerta. Sitten he yhdistävät kuva­materiaalinsa iMoviella ja luovat videon esittelemään hypoteeseja ja johtopäätöksiä

Äidinkielen tunnilla alakoulun oppilaat äänittävät GarageBandilla musiikillisen säestyksen tunnetuille haikuille. He valitsevat GarageBandin instrumentteja ja äänittävät iPadin mikrofonilla luonnon ääniä tai kädessä pidettäviä instrumentteja, kuten rumpuja tai tuulikelloja. Seuraavaksi he äänittävät omaa haikujen lausuntaansa ja muokkaavat tätä ääniraitaa luodakseen musiikillisen runon, jonka he sitten jakavat tovereilleen luokkahuoneen Apple TV:n kautta. Koska harjoituksessa pyydetään oppilaita keksimään, tutkimaan ja tallentamaan elementtejä ympäristössään, se herättää runouden henkiin konkreettisella tavalla ja antaa jokaiselle oppilaalle mahdollisuuden esitellä ikioma näkökulmansa.

Tällaiset tehtävät auttavat parantamaan oppilaiden itseluottamusta. Niiden avulla he voivat omaksua aineistoa nopeammin, ja lisäksi ne auttavat oppilaita yhdistämään oppimansa asiat suoraan ympäröivään maailmaan. Tämä menestys näkyy myös opetus­lautakunnan keräämissä tiedoissa – kysely paljasti, että iPadia käyttävät oppilaat nauttivat koulun­käynnistä enemmän. iPad on osa oppilaiden joka­päiväistä elämää – 100 % Hirakatan kouluista ilmoittaa oppilaidensa käyttävän iPadia tunneilla joka päivä. iPadit on mahdollista myös viedä kotiin päivän päätyttyä.

Hirakatan kaupungin opetus­lautakunnan opetus­suunnitelmasta vastaava johtaja, Giyu Nagayama: ”Luomisen ilo on hyvinvoinnin keskeinen osa, sillä se edistää itse­varmuutta ja itsensä toteuttamista. iPadin avulla oppilaat voivat tuntea tämän ilon. Kun seuraan heidän menestystään, voin vain kuvitella, miten vahvaa onnistumisen iloa he kokevat.”